本文转自：襄阳日报
寓教于乐，让课堂活起来
——记大庆路小学教育集团教师杨晓蕾
杨晓蕾和学生在一起。
记者 王世翠 通讯员 李芋萱 文/图
在襄阳市大庆路小学教育集团，青年教师杨晓蕾跳出传统教学框架，用趣味课堂、耐心陪伴重塑英语教学。六年来，她从新教师成长为学校英语学科骨干、教研领头人，以温情育人、深耕教研、公益帮扶践行青年教师的育人初心与使命。
杨晓蕾始终坚持“让每个孩子敢开口、爱学英语”的教学理念。她摒弃机械记单词、背句型的固化模式，坚持以学生为中心，从学生的兴趣出发打造鲜活课堂。针对低年级学生注意力难以持久的特点，她将日常问候、饮食起居、中外节日等生活场景融入课堂，设计情景演绎、小组互动等趣味环节。面对害羞内敛、基础薄弱的学生，她耐心引导、温柔鼓励，一对一帮助孩子突破表达障碍。在她看来，小学英语不仅是语言启蒙工具，还是孩子眺望世界的窗口。沉浸式趣味教学，让原本枯燥的语言课堂焕发活力，越来越多的孩子主动举手、大胆开口，爱上英语学习。
精益求精打磨课堂，淬炼出多节优质精品课例。2023年，杨晓蕾全力备战“湖北好课堂”赛事，潜心打磨参赛课《What would you like？》。为贴合小学生认知规律，她反复修改教学设计、反复磨课、复盘教学细节，以中外饮食文化为切入点搭建沉浸式教学场景，让学生在情景对话中学习知识、感知文化差异。凭借新颖的教学思路、完整的课堂设计和灵动的课堂把控，这节课获得“湖北好课堂”小学英语一等奖。她还代表襄阳市赴武汉开展省级课例展示，鲜活的课堂教学模式得到省教科院专家高度认可。
以教促研，以研赋能。依托省级优质课的实践经验，杨晓蕾深耕教研，沉淀教学成果。针对小学英语跨文化教学普遍存在的痛点难点，她结合自身磨课、授课经历，梳理实操方法、提炼教学范式，撰写的专业论文2026年刊发于核心期刊《英语教师》，为全省小学英语跨文化教学提供可落地的实践范本。
作为学校英语教研组长，杨晓蕾主动扛起学科领航重任。教研组青年教师居多，普遍教学经验不足、备课缺少亮点，她一对一指导青年教师打磨课堂、优化教案，牵头完善学科备课、作业设计、教学评价三大体系，分享教学经验，带动教研组成长。
紧跟教育数字化改革浪潮，针对小学英语口语练习场景单一、纠错不及时、评价不精准的教学痛点，杨晓蕾率先钻研AI智慧教学工具，在校内试点AI口语纠错、情境备课、趣味测评等新型教学模式，以科技赋能课堂。同时紧扣“双减”减负提质要求，她带领团队摒弃机械抄写类低效作业，创新设计双语手抄报、英文思维导图、情景配音等特色实践作业，让学生在趣味实践中活用知识，真正实现减负增效。
深耕本校课堂之外，杨晓蕾还心系偏远地区教育发展。得知乡村小学英语师资薄弱、信息化教学滞后的现状，她主动投身教育帮扶工作。2025年，她参与鄂滇教育协作帮扶项目，跨越千里前往云南大理云龙县乡镇小学送教，搭建城乡教育互通桥梁。送教现场，她发现乡村孩子淳朴乖巧，课堂上较为拘谨。为此，她临时调整授课节奏，依靠趣味互动、温柔引导消除孩子们的胆怯，鼓励大家大胆开口说英语。课后，结合当地教学短板，她现场完整演示AI数字化教学流程，手把手指导乡镇教师操作新型教学工具，打破传统教学思维局限。
凭借扎实的教学功底、深耕不怠的教研态度与无私奉献的育人情怀，杨晓蕾先后获评“襄阳市青年教学能手”“樊城区教坛新秀”“樊城区优秀教师”，在省、市、区级各类教学竞赛、优质课评比中屡获佳绩。
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